25. Tétel

XXV. Tétel: Vallás

Vallás válfajai

·      Totemizmus: kisebb kultúrákban fordul elő. Állat- növényfajt ruháznak fel természetfeletti hatalommal. (indiánok, ma: pl. sportegyesület állatfigurája)

·      Animizmus: lelkekben, szellemekben való hit. (pl. akit megszáll a szellem ═ boszorkány)

·      Judaizmus: (monoteista) Kr.e. 1000-ben keletkezett. Hitük az egyetlen igaz vallás. Szigorú erkölcsi előírásokat kell megtartani.

·      Kereszténység: (monoteista) Kr. születése. Legjobban elterjedt vallás a világon (több, mint 1 milliárd hívő). (irányzatai: római katolicizmus, protestantizmus, keleti ortodoxia)

·      Iszlám: (monoteista) második legnagyobb vallás (kb. 600 millió hívő). VII. sz. Mohamed tanításaira épül. Allah az egyedüli úr. Öt tartópillér:

1. hitvallás: „Tanúsítom: nincs Isten Allahon kívül. Mohamed Allah küldötte”.

2. napi 5X rituális ima Mekka felé. Előtte rituális mosakodás.

3. Ramadán megtartása. Egy hónapos böjt: nappali semmit sem lehet enni, inni.

4. Szegényeknek való adakozás.

5. Minden hívőtől elvárják, hogy életében 1x elzarándokoljon Mekkába.

·      Hinduizmus: kb. 6ezer éves. Reinkarnációban hisznek. Kasztrendszer van. Kb. 600 millió híve van, szinte mind Indiában. Nem törekszik az „igaz hit” terjesztésére.

·      Buddhizmus, Konfucianizmus, Taoizmus: etikai vallások. Nincs Istenük.

Buddhizmus: Buddha tanításaira épül. (hindu herceg Kr.e. VI.sz.) Cél a Nirvána, a tökélestes lelki kiteljesülés. Thaiföld, Burma, Srí Lanka, Kína, Japán, Korea.

Konfucianizmus: Kr.e. VI.sz. Kung Fu-ce, tanító volt. Ősök tisztelete. Kína

Taoizmus: meditáció, erőszakmentesség. Kína

/Czene Marietta/

24. Tétel

XXIV.                      Tétel: A vallás szerepe a társadalomban

Mi a vallás szerepe a társadalomban?

• rituálé
• értékek
• norma
• viselkedési szabály
• tájékozódás a világban
• közösségteremtés

Marx: a fennálló viszonyok megmaradásában érdekelt a vallás. Vallás = „egy szívtelen világ szíve” – menedék a mindennapok zordsága elöl. A nép ópiuma.

Durkheim: az ünnepek, rituálék hozzátartoznak a valláshoz és ezek kovácsolják közösséggé a csoportokat. Modern társadalmak kialakulásával csökken a vallás szerepe.

M. Weber: az adott vallás, hatással van a gazdasági és társadalmi viszonyokra. Protestáns etika: nyereség, pénzszerzés, mint öncélú tevékenység. A kapitalizmus követői elsősorban kálvinisták voltak. (Lengyelo.: vallás ↔ szocialista társadalom)

Szekularizáció: vallás fontosságának elveszítése

§      racionális gondolkodás elterjedése

§      nem sajátos vallási feladatok átvállalása (államigazgatás, oktatás, betegápolás)

§      átalakul az egyházak szervezete („laikusok” szerepének erősödése)

·      Rendszeresen templomba járók aránya kisebb, mint az Istenben hívők aránya.

·      Kisebb vallások, szekták elterjedése növekszik.

·      Gyermekkori élmény meghatározó.

·      USA: a lakosság 95%-a közel érzi magát a  vmilyen valláshoz. Több, mint 90 vallási szervezet van.

/Czene Marietta/

23. Tétel

XXIII. Tétel: Média

MÉDIA

Tradicionális kultúra: lokális tudás (Madame Curie családja)

A modern világban szükség van a folyamatos kommunikációra.

Tömegkommunikációs eszköz (médium): újság, magazin, film, tv, rádió

 

Újságok fejlődése

·         1700. nyomtatott krónikák

·         XIX. sz. napilap – sokféle információ lehetősége

·         1892. USA 97 db német nyelvű napilap

·         New York Times, The Times – befolyásuk a mai napi tart

·         1960. Nagy Britannia – 100 háztartásra 112 napilap jutott

·         fiatal felnőttek egyre kevesebb napilapot vesznek

·         számítógép megjelenése à újságok száma nő à olcsó az előállítás

 

Televízió

·         az ember manapság több időt tölt el tv nézéssel, mint más tevékenységgel

·         Nagy Britannia: 5-6 óra/nap

·         videojáték és hatásai

·         adásidő és reklám

·         nézettség

·         tv filmek 80%-a tartalmaz erőszakot, 7.5 erőszakos cselekedet/óra

·         gyerekekre mért hatás

A média kevés ember kezében összpontosul. Ki ellenőrzi őket?

Család-média

·         digitális nyelv ® információ beszerzése, ezáltal a befolyásolás nagyon könnyű

·         médiában a  viselkedésmódok léteznek a társadalomban, de eltér az értékektől ® gyakori észlelés ® ez a normális, a helyes

·         „vegyed meg” ® fiatal maradsz

·         sikeres vizsga: nagy élmény ® komoly felkészülés kell előtte « sportot nézek a TV-ben: nagyszerű élmény; „csak” nem kell érte semmit tennem

·         Médiában ábrázolt család: elvált szülők, a szülők veszekednek, szülői tekintély megkérdőjelezése, hűtlenség, erőszak

·         Családi konfliktus megoldása: törj ki, valósítsd meg önmagad

·         A média úgy van jelen a családban, mint egy új családtag

·         A boldogság néha szenvedés árán adatik meg – a média közömbössé tesz, így nincs szenvedés, bár boldogság sem nagyon van

·         Média – család jobb összehangoltsága szükséges

·         Média megfelelő használata otthonunkban – szülő segítse a gyermekét a média használatában

·         Családgondozási tanfolyamok, ahol segítik a szülők felkészülését a médiahasználatra

·         Idő hasznos eltöltése, szülői példa

·         Ne azon aggódjunk, hogy milyen világot hagyunk a gyerekünkre, hanem azon, hogy milyen gyereket hagyunk a világra

/Czene Marietta/

22. Tétel

XXII. Tétel: Deviáns viselkedés

DEVIÁNS VISELKEDÉS

Fogalmak

Deviáns viselkedés: normaszegés. Az a viselkedés, amely eltér az adott társadalomban elfogadott normáktól. (Káosz alakul ki, ha nem tartunk be bizonyos szabályokat. – néha megszegjük ugyan pl. virágot tépünk le egy parkból)

Szociológiai érteleben: az a normaszegő viselkedés, amely az egyén és a társadalom számára káros vagy súlyosan káros.

Történelmi háttér

·      Középkor: vallás ellen v. uralkodók ellen irányuló bűntett – akasztás, nyilvános megégetés. Emberölés esetén sokszor csak pénzbüntetés volt.

·      Börtön: = dologház (csavargók kerültek be)

·      Őrültek: tébolydába kerültek

Módszerek

·      öngyilkossági arányszám

·      bűnözés: négyféle statisztikai adat

·      viktimológiai felvétel: lakosságtól kérdezik meg, követtek-e el ellene bűncselekményt?

·      alkoholizmus: akinél kialakult már a függőség (epidemiológiai vizsgálat: olyan kérdések, amelyek az alkoholfogyasztási szokásokra kérdez rá)

epidemiológia: (görög) járványtan

     Jellinek-képlet: az adott évben májzsugorodásban okozta halálesetek száma

     Ledermann-módszer: az egy főre jutó összes alkoholfogyasztás

·      kábítószer-fogyasztás

·      mentális vagy lelki betegségek (mentális: (latin) értelmi, észbeli)

Elméletek

·      Milyen szerepet játszik a deviancia a társadalomban?

·      Durkheim: a deviancia nem az adott viselkedés lényegéből következik, hanem az adott társadalom ítéletéből, melyek társadalmanként és koronként eltérő lehet.

·      Az a társadalom, ahol senki sem tér el az adott elfogadott normáktól, minden fejlődés változás leállna.

·      Lombroso: a bűnözés biológiai eredetű

·      Bűnözés az XYY kromoszómakombináció esetébe gyakori

·      Pszichopata: „érzelem nélküliek”, akik élvezik az öncélú erőszakoskodást

·      Elmebetegség öröklődik

·      Alkoholizmus öröklődik

·      Akut feszültséghelyzet ® öngyilkosság

·      Szülő-gyermek kapcsolat

·      Kultúra tiltja/megengedi az alkoholfogyasztást

·      Vérbosszú, párbaj

·      Szamuráj-erkölcs

·      Anómia-elmélet

·      Elidegenedés

·      Minősítési (címkézési) elmélet

/Czene Marietta/

21. Tétel

XXI.     Tétel: Oktatás (Bourdieu elmélete, öröklés vagy környezet, magyarországi helyzet)

1. Fogalmak

Oktatás: a társadalomban felnőttkorban betöltendő szerepekhez szükséges ismeretek átadását a gyermekeknek és fiataloknak.

Nevelés: viselkedési normák megtanítása. A személyiség fejlesztése.

Emberi beruházás: azok a ráfordítások, amelyek az egyén munkájának termelékenységét közvetlenül emelik. (oktatás, egészségügy)

Beiskolázási arányszámok: a különböző iskolákban hányan tanulnak.

2. Elméletek

oktatás kell, mivel a szülők már nem képesek átadni a tudásukat, mivel az idejét múlta többnyire – felnőttképzés fontossága

·         Bourdieu (1930-2002) francia:

Fő műve: A társadalmi egyenlőtlenségek újratermelődése

Az iskolák rejtetten kijelölik a tanulók helyét a társadalomban.

Társadalmi reprodukció.

Tőke = a társadalmi fizika hajtóereje. Különböző tőkejavakkal való ellátottság mértéke döntő hatást gyakorol a társadalmi térben való elhelyezkedésünkre.

Gazdasági tőke: materiális javak. (pénz)

Kulturális tőke: tudásjavakkal való rendelkezés.

-          habitus része, személyiségbe épült tartós állapot, melyhez a tanulás révén jutunk el. Az adott egyénen kívül senki másra nem ruházható át. (sok energia árán kapjuk meg)

-          objektivált (tárgyiasult) könyvek, képek, gépek – szülőtől örökölt javak (átruházható)

-          institucionált (intézményesített) iskolai bizonyítvány, diplomák, tudományos címek

Társadalmi tőke: kapcsolati, szimbólikus

-          kapcsolattartás – alapja a csoportlét

-          ajándékozás – lekötelezettség

-          tekintély tőke – ajándékozásból v. fitoktató fogyasztásból keletkezett tekintély, v. presztízs – ez egyfajta hitel is lehet

·         Bernstein: nyelvi készségek különbözősége

Korlátozott kód - környezeti szleng nagyobb a szegényebb néprétegnél, ezt csak ott használják, így nem tud úgy beilleszkedni a „világba”.

§           A gyermek korlátozott válaszokat kap otthon – kevésbé tájékozott.

§           Nehéz az iskolai fegyelem.

§           A tanár magyarázataiból sokat nem ért.

§           Begyakorlás, „magolás” nem okoz gondot, de az általánosítás, elvont gondolkodás, már igen.

Kidolgozott kód – középosztálybeli gyerekek, könnyebben általánosít, könnyebben fejez ki elvont dolgokat (pl. az anya megmagyarázza, azért nem eszünk cukrot, mert rontja a fogat)

·         Coleman: (amerikai szociológus) 1966. a tudásban a döntő a gyermek családi háttere.

·         Rutter: (angol) 1970.-1974. csökkenteni lehet a különbségeket, ha jó a tanár-diák kapcsolat és az iskolai légkör.

·         Illich: kötelező iskolába járni: az iskola, gyámkodó intézmény, mely a gyermeket a kora gyermekkor és a munkába állás között „távol tartja az utcától”. Az iskola a fennálló társadalmi rend kritikátlan elfogadására neveli. Iskolátlanítást javasol, helyette: oktatási keretek kellenek.

·         „Papírkórság”: csak a papír a fontos

·         Öröklés:

-            gének

-            fajok közötti örökölt intelligenciakülönbségek

-            környezeti hatás már magzati korban megkezdődik

·         Denison: iskolai végzettség emelkedése hozzájárult a fejlett országok gazdasági növekedéséhez.

·         Funkcionális analfabetizmus: fiatal felnőttek egy része nem tud olvasni, nem érti meg az adott szöveget.

·         Magyaro.: iskolai végezettség látványosan emelkedett (1941-1990)

¨        Numerus clausus: zárt szám-annyi tanulót lehetett felvenni, amennyit a kormány

       engedett

¨        Az iskolai végzettség egyre inkább meghatározza a társadalmi helyzetet

¨        Oktatásból kimaradtak

¨        Kisegítő iskolák

¨        Felsőfokú túlképzés hátránya:

-          Felsőfokú képzés igen drága, gazdasági veszteség, ha a végzettek nem tudnak elhelyezkedni

-          Azok akik diplomásak, de nem jutnak értelmiségi munkakörbe, társadalmi elégedetlenség forrásai lehetnek (Párizs 1968. diáklázadás)

¨      960.000 ember nem fejezte be a 8 általános iskolát

¨      3.2 szakmája van egy embernek élete során

¨      Modern analfabétizmus: nem ismer egy idegen nyelvet és nem tudja a számítógépet használni

/Czene Marietta/

20. Tétel

XX. Tétel: Háztartás, család funkciói, család változásai, elméletek

CSALÁD

Fogalmak

Család: (szociológia) olyan együtt élő kiscsoport, amelynek tagjai v. házassági kapcsolat v. vérségi kapcsolat fűz össze

Család: (statisztika) csak a szülők és a velük élő nem házas gyermekek

Családmag: (nukleáris család)  - házaspár

     - házaspár + gyerek(ek)

     - egy szülő + gyerek(ek)

Klán: kiterjed rokonsági csoportok. Minden tagja egy néhány nemzedékkel korábban élt közös őstől származtatja magát női vagy férfiágon. (pl. Skóciaban)

Háztartás: együtt lakó és a költségeket megosztó, együtt fogyasztó emberek közössége, akik általában, de nem szükségképpen rokonok

Háztartástípusok

1.      nukleáris család háztartás

2.      kiterjesztett család háztartás (nukleáris család + rokon /özvegy szülő, unokatestvér/)

3.      több családmagból álló háztartás (szülő + házas gyerek)

4.      senki sem ugyanaz a családmag háztartás (két egyedülálló, nem házas unokatestvér él együtt)

5.      egyszemélyes háztartás

Házasság: az a cselekmény, amellyel felnőttek háztartási-családi kapcsolatot létesítenek egymás között

-          monogámia: egy férfi + egy nő

-          poliginia: egy férfi + több nő

-          poliandria: egy nő + több férfi

-          csoportházasság: több férfi + több nő

Válás: házasság felbontása

Családi állapot:        - nőtlen / hajadon

- házas

- elvált

- özvegy

Házastársak társadalmi helyzete:  - homogám (azonos)

                                                           - heterogám (különböző)

Gyűjtögető-vadász társadalmak: nukleáris család

Agrártársadalmak: többcsaládos együttélés

Modern ipari társadalmak: nukleális család

Régen: birtokok átvétele ® érzelemmentes házasság

Ma: Nincs vagyon ® helyette érzelem ® válás könnyebb, ha nincs vagyon

Reneszánsz korszak: sok gyerek, sok halál ® kisgyermek érzelmileg nem sokat jelentett

Család funkciója

1.      termelés

2.      fogyasztás

3.      reprodukció

4.      felnőttek pszichés védelme

5.      gyermekek szocializációja

Elméletek

·         A család és annak jövője:

1.        Kritikus tábor: nők elnyomása, gyerekek személyiségfejlődésének eltorzításnak intézménye. Anyaság = rabszolgaság

2.        Neotradicionalista tábor: ellenzi a családok felbomlását és a homoszexualitás tolerálását.

3.        Szakmai tábor: családok problémái nagyok, családok segítését szükségesnek tartják.

·         1. Házasságkötés időszaka kitolódott

2. Megnőtt a házasságon kívül együtt élők aránya

3. Megnőtt a házasságon kívül születettek száma

4. Emelkedett a válási arányszám (érzelmi válság a felnőttnél, gyermeknél)

5. Megnőtt az „egy szülő és gyerek(ek)” típusú háztartások aránya

6. Megnőtt az egyszemélyes háztartásban élők aránya

7. Csökken az átlagos gyermekszám

·           Klánok szerepe csökken.

·           Házastársat szabadon lehet választani.

·           Nők jogai egyre jobban megnőnek. (iskolázottság, munkavállalás)

·           Gyerekek jogainak kiszélesedése nő. (kötelező iskola, oltások, védelem)

·           Nők rendszerint „kettő” munkahelyen is teljesítenek (dolgoznak és a háztartást is vezetik)

·           „Patchwork” család elterjedése

·           Megrontás: családon belül fordul elő. (felnőtt gyermekkel létesít szexuális kapcsolatot) USA: 1976-1982 között 600%-kal nőtt a megrontások száma! Nehéz a felfedezése. (elkövető: nem kap szeretet, hatalmát gyakorolja, szexuális vágy)

·           Vérfertőzés: fiú és lánytestvér között szexuális kapcsolat létesül.

·           Kommuna: pl. izraeli kibuc (családok és egyének közössége, ahol a gyermekeket közösen nevelik)

/Czene Marietta/